今天，我们请到的是市教育局基础教育科科长聂双羽同志，请他为大家介绍一下我市城市义务教育大学区改革相关情况。聂科长，您好！
　　 2022-03-09 15:18

　　主持人好，网友们大家好！
　　 

　　问题一：开展城市（县城）义务教育大学区改革，对促进我市义务教育优质均衡发展有何现实意义？

　　习近平总书记在党的十九大报告中指出：“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育。”这是以习近平同志为核心的党中央对我国教育事业具有战略意义的政策导向。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，为全面贯彻党的教育方针，落实全国、全省教育大会工作部署，统筹推进城乡义务教育一体化改革发展，辽源市教育局积极组建城市（县城）义务教育大学区，通过以城带乡，城乡优势互补，来推动乡镇学校教育教学质量全面提升，从而促进我市义务教育优质均衡发展。
　　其意义是通过组建城市（县城）义务教育大学区，重点采取“城区（县城）学校——乡镇学校”协同发展的路径，能够有效的扩大优质教育资源覆盖面，从而构建我市城乡义务教育协同发展共同体，促进教育公平、优质、均衡发展，不断提升群众的获得感和幸福感。

　　问题二：为有效推进我市城市（县城）义务教育大学区改革落到实处，市教育局采取了哪些工作措施，成效如何？

　　2020年12月28日，辽源市教育局制定印发了《辽源市城市（县城）义务教育大学区支援乡镇学校实施方案》，建立科学的城市（县城）大学区（学校）支援乡镇学校的有效运行机制，以德育、智育、体育美育、劳动教育、信息技术、学校管理等六方面为重点工作内容，充分发挥大学区辐射带动作用。此方案为统筹推进辽源市城乡义务教育一体化改革发展，促进义务教育优质均衡发展提供了制度保障。
　　2021年3月5日，辽源市教育局组织召开辽源市城市（县城）义务教育大学区支援乡镇学校暨中小学“三个课堂”应用实施工作会，27所优质中小学支援校与21个大学区的77所中小学受援校正式对接，达到了对口支援全覆盖，此项活动的开展标志着辽源市城乡义务教育一体化发展迈向更高层次。
　　涉及学校先后组织开展分片教研、送教下乡、教学观摩、学校管理交流等形式多样的活动47次，如市实验中学和南校区组成支援共同体，对口支援东丰县北片6所初中，开展了“交流研讨，携手共进”教研交流活动，在课堂教学和九年级复习策略等方面进行了共同研讨。市第十七中学和龙山区福镇路小学、丰才小学支援东丰县九年一贯制大学区，开展了教学管理交流活动，支援校优秀教师进行示范课展示，福镇路小学做安全管理经验交流，活动取得了良好的效果。市第十四中学开展了“共研· 共促· 共成长”校际联动教研活动，东辽县安石二中七个学科14位教师走进十四中学，开展了听课、上课、评课交流研讨活动，两所学校初步实现了“深度融合，共享共促”的目标。市第十九中学携手受援校东辽县云顶中学、建安中学、足民中学、甲山中学共同开展了“大学区2.0智慧教育· 校本教研系列之‘菁华杯’校本赛课”活动，这为大学区内五所学校的协同发展、教师队伍专业素质的提升奠定了坚实基础。市第二实验中学与受援学校开展青年教师汇报课活动，增强了校际间教研活动交流互通。通过开展城乡间学校协作交流，不断地提升受援学校的教育教学质量，全力办好人民满意的教育。

　　问题三：未来的工作思路和措施有哪些？
　　

　　一是共建育人体系，提升德育水平。充分发挥矿工墓、博物馆等公共文化服务场所的育人功能，广泛挖掘身边先进典型和先进事迹，开展城乡德育课交流，推广德育工作典型经验，加强品德修养教育。
　　二是加强教学支援，提升智育水平。构建市—县（区）—校—师（生）立体化研修格局，形成“城市大学区—县城学校—乡镇学校”协同发展的教研培训共同体。
　　三是共同开展活动，提升体育、美育水平。组织城市（县城）大学区（学校）优秀体育教师到乡镇学校指导体育美育教学及交流活动，结合我市实际，开展“十万学生逐雪嬉冰工程”、校园足球、冰雪替代项目、诵读大赛等特色活动。
　　四是共享优势资源，提升劳动教育水平。充分发挥乡镇的劳动教育资源优势，依托田地、山林等场所，鼓励城市学生到乡镇学农。
　　五是强化开发应用，提升信息化水平。逐步提升教育信息化建设水平，以信息技术与教育教学深度融合为载体，以“三个课堂”实施为途径，通过强化信息技术教师交流共进、优秀网络空间评比、课题研究、学科网络微课评选等活动,使区域、城乡、校际差距有效弥合，促进区域教育优质均衡发展。
　　

　　感谢您的参与，感谢网友们的关注，再见！